为什么孩子的教育成了问题呢?通过探讨发现，对未来的极度消极是孩子们不愿学习的原因。而造成孩子们消极的原因中，父母的影响不能不说是巨大的。根据西班牙老师们的反映，主要问题有以下几点：
不善于表达
很多西班牙老师反映，来自中国的中小学生，尤其是初来乍到的女学生，性格比较内向，既不善于和同学、老师交流，也不喜欢表达自己的想法。当老师主动问学生问题时，学生也表现得很腼腆，不喜欢回答老师的问题。
东方以严谨含蓄为美，而西方则以标新立异、不拘小节为荣。西方人喜欢表达自己的观点，而中国人则讲话含蓄、克已善忍、谈吐做事拘谨。在继承中华民族优秀传统的同时，家长也应该适当鼓励孩子中西并取，尤其是在海外学习与生活环境下，视野更加宽泛，要更善于用“世界眼光”来思考问题。交谈时坦率地表露自己对某件事情的观点会赢得周围西班牙同学及老师的好感。
对于不善言辞的孩子，家长应该鼓励孩子勇于表达自己的观点和想法，要为他树立起想表达的自信心。孩子的回答即使出现差错，也应该对他大胆地提出反对意见的态度给予充分肯定。
学习缺乏主动性
跟随父母来西班牙读书的华人二代基本上都在国内完成了部分学业，已经习惯了国内的教学和学习模式，老师讲课，学生专心听课，老师布置作业学生按时完成。时间长了，只能把学生训练成为一个听话并且会做作业的好孩子，但是不会做一个主动学习的孩子。这点恐怕是来西的中国中小学生与西班牙中小学生相比的最大的区别。
很多家长抱怨说，西班牙中小学校里老师留的作业太少，负担太轻，孩子经常很快就完成作业了，然后把大把的时间用在玩电脑上。如果家长让孩子继续学习，孩子就会反驳“老师让写的作业都完成了”，于是，家长纷纷恳求老师“狠狠地”给自家孩子布置作业。产生这一现象的原因是：孩子还没有适应西班牙的教育模式，依旧认为“只要把老师布置的作业写完就行了。” 似乎只要老师不布置家庭作业，自己就浑然不知所措。西班牙中小学布置的作业相对来说很少，老师也不会督促学生学习，当然更不会强迫学生学习，正因如此，在西班牙要想做出成绩要完全靠自己。
积极主动的精神状态是尽快融入西班牙社会的基础条件之一，在西班牙中小学的课堂上，积极思考、踊跃发言换回来的探索精神，远比其他学生投入一次佩服的目光意义要大;针对老师所给议题主动寻找问题所在并得出分析推理培养出的思辨精神，远比获得老师的一次赞扬价值大的多。因此，在学习中培养出的各种素质能力，是建立在对事物所需要一种积极主动的精神基础之上。这才是家长应该培养孩子的能够立足于社会的一种弥足宝贵的资本。
课堂上不主动，与老师的互动不够积极
当谈起学生在课堂上的表现时，大多西班牙老师认为中国学生不太积极、主动，不习惯主动想问题，这种被动思维似乎短期内很难克服。
诚然，我们的学生由于受到国内应试教育及传统人文环境影响，相比国外学生而言，行为方式与思维习惯趋于保守中庸，体现在日常生活学习当中不知不觉中形成了被动、消极的人生状态。而当在“一言堂”这种课堂教学方法的长期灌输之下，学生们在学习期间大都不太喜欢主动思考，来到西班牙之后仍然陷于这种被动局面。
要么性格孤僻，要么喜欢扎堆
根据区份的不同，不同中小学里的中国学生聚集度是不同的，有的学校里可能一个年纪也不过几个中国学生，这时，班里的“一枝独秀”就会显得略微孤僻，不善于跟周围的西班牙同学融入，显得“格格不入”。更有甚者，有的孩子因为受不了在学校的孤独，而频频逃学;在一些中国孩子比较多的学校里，西班牙老师普遍反映中国学生喜欢扎堆，互相之间用中文或者家乡的方言交流，不屑于跟周围的同学交流，仿佛处于“世外桃园”。
在西班牙求学的路程当中，家长除了要培养孩子积极主动的精神面貌外，更应该锻炼孩子积极融入新环境、忍受孤独的能力。上帝只帮助那些帮助自己的人，所以人永远是孤单地在奋斗，不管有多少人在你的身边，你要真正达到成功，主要是靠你自己。因此，应该培养孩子具备克服孤独的坚毅性格。
